1. Végezze el a csoportmunka feladatait.1) Szántóföldi művelés.a) Írd le a definíciót! A szántóföldi művelés a szántóföldi növények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett szántóföldi növényekre.
búza, rozs, zab, kukorica, hajdina, burgonya, len, napraforgó2) Zöldségtermesztés.a) Írd le a definíciót! A zöldségtermesztés a zöldségfélék termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett zöldségfélékre.
káposzta, sárgarépa, hagyma, fokhagyma, paradicsom, uborka3) Gyümölcstermelés.a) Írd le a definíciót! Gyümölcstermelés - ez a gyümölcstermesztés.
b) Mondjon példákat a régióban termesztett gyümölcsökre!
alma, körte, eper, cseresznye, szilva4) Virágművelés.a) Írd le a definíciót! Virágtermesztés - ez a virágnövények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett virágnövényekre!
krizantém, őszirózsa, bazsarózsa, rózsa, jácint, kardvirág2. A Bölcs Teknős tudni akarja, hogy osztályozhatja -e a növényeket. Mutassa nyilakkal, hogy a képen látható növények mely csoportokba tartoznak. Kérje meg osztálytársát vagy tanárát, hogy ellenőrizze a munkáját.
3. Húzza át minden sorban az extra szót.
Magyarázza el döntéseit (szóban). Gondoljon hasonló feladatra osztálytársai számára más példákkal. Írd le. eper, ribizli, retek, cseresznye
hagyma, sárgarépa, paradicsom, rozs
tulipán, árpa, búza, zabHallgassa meg és értékelje osztálytársai válaszait.4. A tankönyv utasításai szerint (193. o.) Figyelje meg a tavaszi munkákat a mezőn, a veteményesben, a kertben. Végezze el a munkát maga. Írjon rövid beszámolót arról, amit látott és tett. Rajzolhat vagy beilleszthet egy fényképet. Tavasszal segítettem nagyanyámnak hagymát ültetni a kertben. Ez nagyon érdekes volt. Először vettünk egy lapátot, és kiástuk a talajt az ágy alatt. Ezután gereblyével kiegyenlítettük a talajt, és négyszögletes ágyat formáltunk. Aztán a nagymama fogott egy botot, és egyenes hosszanti barázdákat rajzolt az ágyra. Ezekbe a barázdákba kezdtünk kis hagymákat ültetni, amelyeket nagyanyám „hagyma-sevok” -nak nevezett. A nagyi azt mondta, hogy az összes izzónak egyenlő távolságra kell lennie egymástól. Kicsit mélyítettük őket a talajba, és ügyelve arra, hogy a gyökér mindig alul legyen, a farok pedig zöld hajtással a tetején. Ezután földbe borítottuk az ültetett hagymákat, és jól öntöztük az öntöző kannából. Remélhetőleg az izzók gyorsan kihajtanak, és egész télen megeszük őket.
Visszatérés - Pleshakov, Kryuchkova, 4. osztály. 1 db munkafüzet
Növénytermesztés - a termesztett mezőgazdasági növények termesztésének tudománya, valamint maga az ilyen tenyésztés. ("Magyarázó szótár" S. I. Ozhegov) Olyan növényeket neveznek kulturális.
A növénytermesztés több fő ágra oszlik: szántóföldi művelés, zöldségtermesztés, gyümölcstermesztés, virágtermesztés.
A mező növényei
A mező egy nyílt, fátlan terület, ahol termesztett növényeket termesztenek.
A Permi területen gabonaféléket termesztenek a földeken - rozs, búza, árpa, zab, köles és hajdina; zöldségnövények - káposzta, sárgarépa, cékla, uborka stb .; takarmánynövények - lóhere, bükköny, borsó, fehérrépa, takarmányrépa stb. ipari növények - len, burgonya.
A gabonanövények vezető szerepet töltenek be a szántóföldi művelésben. Ezek az alapjai a mezőgazdaság és az ipar más ágainak fejlődéséhez.
A gabonanövények közül a régió terményeit tekintve az első hely a téli rozs... Északon, a középső és a déli régióban termesztik. Nem fél a hideg időjárástól, jó termést ad és korán érik.
A gabonafélék vetésének második helyét foglalja el búza A legértékesebb gabonatermés.Szereti a meleget, ezért a régió déli részén termesztik.
Az északi régiókban is nőnek árpa és zab. A régió déli részén - köles.
Mindezek a termesztett növények különböznek egymástól, de szerkezetükben sok közös van. Mindegyik lágyszárú növény, a gyökér csomó, a szár szalma, belül üreges, nagy csomókkal rendelkezik, ami erős és stabil. A levelek keskenyek, hosszúak. A rozs, a búza, az árpa kis virágait a fülekben, a kölest és a zabot pedig a paniclesben gyűjtik. Később a virágokból gyümölcsök - caryopsis - képződnek. Az ilyen növényeket gabonaféléknek nevezik.
E növények szemcséi különböznek egymástól. Például rozsban a szem hosszúkás, sötétebb, búzában kerek, világos.
A termesztett gabona felhasználása
|
A kulturális név növények |
Mit kapnak |
|
Rozs |
Rozsliszt (rozskenyeret sütnek). A korpát állatok etetésére használják. A szalma az alomba kerül. |
| Búza |
Búzaliszt (fehér kenyeret sütnek, cukrászsüteményt és tésztát készítenek). Búzadara. Búzadara. |
| Árpa |
Árpa liszt. Árpa dara. Árpagyöngy. |
| Zab |
Zabpehely liszt. Zabliszt. Zabpehely. Herkules. |
| Köles | Köles dara. |
Azokat a növényeket, amelyekből kenyeret nyernek, kenyérnövényeknek nevezik.
A gazdáknak sok időt, erőfeszítést és pénzt kell költeniük a termények termesztésére, a betakarításra és a kenyér elkészítésére. Ezért védeni kell!
Zöldségnövények
Sok zöldséget termesztenek a földeken: káposzta, uborka, paradicsom, sárgarépa, cékla, retek, retek, hagyma stb.
fehér káposzta gyakran "zöldségkirálynőként" emlegetik.
|
A káposzta nagyon gazdag vitaminokban, sok étel alapja. Nyersen fogyasztják salátákban, főzik káposztalevesben és borscsban, párolt, savanyú káposzta, lepényeket sütnek hozzá. Sok tudást, munkát és időt kell szentelni ennek a kultúrának a művelésére. A káposzta szereti a meleget és a nedvességet. A meleg országok a hazája. Előkészítés nélkül a káposztának nem lesz ideje érni a viszonylag rövid uráli nyár alatt. Ezért kora tavasszal, amikor a szántóföld még pihen, az emberek kis feketés, kerek magokat ültetnek üvegházakba vagy melegágyakba. Világoszöld növényeket nevelnek két levéllel (palántákkal). |
Amikor felmelegszik, a palántákat mezőkre és kertekbe ültetik. Egyre több levél jelenik meg a növényekben. Egyre közelebb nyomódnak egymáshoz. Így keletkezik egy fej káposzta. A belső lapok lédúsak és fehérek lesznek. 40-70 -en vannak a káposzta fejében, és néha még több is, és szorosan tartanak, egymásba kapaszkodva. A káposztát ősszel szüretelik.
|
Paradicsom nagyon szeretem a napsütéses meleg időt. Dél -Amerikából hozták el hozzánk. A paradicsomot, mint a káposztát, a Kama régióban először üvegházakban termesztik, majd az ágyásokba ültetik. Az illatos, göndör bokrokon faragott levelekkel sárga virágok nyílnak, és ezekből gyümölcsök képződnek - kerek, zöld. Ilyenkor még nem lehet enni. Amikor sárgára és vörösre színeződnek, eheti őket. Nagyon ízletesek és vitaminokban gazdagok lesznek. |
Zöld uborka kedvenc zöldségfélék. Télen is pácolt vagy sózott.
|
Az uborka hazája India - meleg déli ország. A mi körülményeink között az uborka jó termést ad, ha helyesen termesztik. Az uborkát, mint a káposztát és a paradicsomot, először üvegházakba vagy melegágyakba ültetik, azaz az ember mesterségesen meghosszabbítja számukra a nyarat. Ezután a meleg időjárás kezdetével átültetik őket az ágyakba. A palántákból alacsony növények nőnek kúszó törékeny szárral, érdes levelekkel, majd sárga virágok nyílnak gramofonok formájában, és belőlük hosszúkás, élénkzöld lédús gyümölcsök - uborka - képződnek. |
Tavaszi magvak sárgarépát, cékla, retek vetni közvetlenül az ágyra, és alaposan megöntözni vízzel. Zöld levelekkel rendelkező alacsony növények jelennek meg. Gyökereik nőnek, vastagabbak és lédúsabbak lesznek. Felhalmozzák a tápanyagokat: cukrot, keményítőt, vitaminokat. Egy hónappal később a retek már érik, később - sárgarépa és cékla.
A megvastagodott gyökereket fogyasztó növényeket ún gyökérnövények.
Hagyma - értékes élelmiszer. Cukrot és különféle vitaminokat tartalmaz. Egyetlen hús- vagy halétel sem teljes hagyma nélkül. A hagymát már az ókorban is számos betegség gyógynövényeként használták. Ezért a nép a következő közmondást állította össze: "Hagyma hét betegségből." Tudósaink azt találták, hogy a hagymából illékony anyagok (fitoncidek) szabadulnak fel, amelyek elpusztítják a rothadó és patogén baktériumokat. Ezért a hagymaevés gyógyító értékkel bír.
A hagymát zöld levelekkel és hagymával fogyasztják. A száraz puszták a hagyma hazája. A növény alkalmazkodott ahhoz, hogy megőrizze a hagymában lévő tápanyagokat a száraz évszakban, amely csodálatos tulajdonságokkal rendelkezik. Sokan tárolják a hagymát télen, és nem száradnak ki. Tavasszal az izzó könnyen csírázik és zöld leveleket hoz létre, üvegházakban pedig még télen is. Könnyen hibernálhat. Néha a tél előtt leket ültetnek az ágyakba. Amikor a hó olvadni kezd, a hagymán már zöld levelek jelennek meg.
Burgonya - értékes élelmiszer. Gyakran nevezik "második kenyérnek". A burgonya fontos ipari növény. Keményítőt, alkoholt, melaszot nyernek belőle.
|
Tavasszal sok burgonyát ültetnek a régió szántóira és kertjébe. A lágyszárú növények bokrok formájában nőnek, elágazó szárral. 50-60 cm magasságot érnek el.Nyár közepén fehér-rózsaszín és lila virágok képződnek rajtuk. Egyszer e virágok kedvéért burgonyát termesztettek ruhák díszítésére, nem tudva a növény földalatti részeinek tulajdonságairól. A virágokat figyelve látható, hogy ekkor kerek, zöld, apró magvakkal paradicsomhoz hasonló gyümölcsök jelennek meg. Nem lehet enni, keserűek és mérgezőek. |
A földalatti részben a burgonyaszárak föld alatti fehér ágakat szabadítanak fel, amelyek végén vastagodások képződnek - fiatal gumók. Fokozatosan nőnek és keményítővel töltődnek fel. Ősszel általában gazdag burgonyagumó -termést takarítanak be.
|
A burgonya hazája Dél -Amerika. Oroszországban nem ismerték fel azonnal a burgonyát. Kezdetben nem a gumókat fogyasztották tévesen az élelmiszerekben, hanem a keserű gyümölcsöket. Ezért sok paraszt nem akarta őt ültetni. A burgonya ültetését kötelező eszközökkel terjesztették a lakosság körében, és ez "burgonyalázadásokat" okozott az ókorban. De fokozatosan az emberek elsajátították ezt a kultúrát, és rájöttek, hogy a burgonya pótolhatatlan élelmiszer. Most sok magas hozamú burgonyafajtát termesztünk. Tehát a burgonya nem a gyümölcsöt eszi, hanem a szár módosított földalatti részét, az úgynevezett gumót. |
Gyümölcs- és bogyós növények
A hideg és hosszú tél miatt a kerttermesztés Perm területén fejletlen. De mégis, a kertészek homoktövis, cseresznye, kerti eper, ribizli, málna, egres, szilva, almafa stb.
|
Kerti eper |
Cseresznye |
Málna |
Szilva |
|
Homoktövis |
Egres |
almafa |
Ribizli |
A kertészet a régió déli részén, valamint Perm, Chusovoy, Krasznokamsk, Okhansk és más települések külvárosában koncentrálódik. De mégis, a legtöbb gyümölcs a lakosság számára más országokból és hazánk déli régióiból származik.
Virágkertészet
Évről évre tavasszal és nyáron virágokkal díszítik városainkat. Tavasszal, amikor a hó éppen elolvadt, a kerti parcellákon megjelennek az első évelők: hófehér nárciszs felejthetetlen finom aromájú, piros és sárga tulipánok, lila íriszek.
|
Tulipánok |
Nárciszok |
Íriszek |
Később virágzik bazsarózsa... A színek gazdagságával és a virágok csészealj nagyságával örülnek: skarlátvörös, halvány rózsaszín, fehér, kellemes illattal.
Aztán megjelenik a piros és a fehér szegfű, liliomok... Magas és karcsú virágzás floxok: lila, lila, rózsaszín és fehér. Egész nyáron virágoznak.
Szegfű Liliom Phlox
A nyár második felében különböző színű és formájú gyönyörű dáliák nyílnak és meglepően elegánsak kardvirágok.
A tereken, parkokban és az utcákon elsősorban egynyári virágok virágoznak: őszirózsák, világegyetem, petúniák, körömvirág, colendula és sokan mások.
Calendula Asters Cosmeya Marigolds
Perm városában van egy Kama régió virágai nevű vállalkozás, ahol a növények egész évben virágoznak az üvegházakban, beleértve a gyönyörű rózsák.
Itt az egynyári palántákat termesztik tereprendezésre és a város díszítésére.
A virágok befolyása az emberek érzéseire hatalmas. Gyógyítanak, inspirálnak és javítják a hangulatunkat. Lakások, utcák, parkok és kertek díszítésére szolgálnak. Ünnepélyes eseményeken mutatják be, ünnepnapokon mutatják be, a halottak sírjára, az obeliszkekre fektetik. A győzelem napján, május 9 -én bemutatják őket a háborús veteránoknak.
|
A virágok, akárcsak az emberek, nagylelkűek a jóért. És nagylelkűen gyengédséget adva az embereknek, Virágoznak, melengetik szívüket, Mint a kis meleg tüzek. C. Janet |
1. Végezze el a csoportmunka feladatait.
1) Szántóföldi művelés.
a) Írd le a definíciót!
A szántóföldi művelés a szántóföldi növények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett szántóföldi növényekre.
Búza, rozs.
2) Zöldségtermesztés.
a) Írd le a definíciót!
A zöldségtermesztés a zöldségfélék termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett zöldségfélékre.
Burgonya, káposzta, sárgarépa.
3) Gyümölcstermelés.
a) Írd le a definíciót!
A gyümölcstermesztés a gyümölcstermesztés.
b) Mondjon példákat a régióban termesztett gyümölcsökre!
Eper, málna, almafa.
4) Virágművelés.
a) Írd le a definíciót!
A virágtermesztés a virágnövények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett virágnövényekre!
Rózsák, őszirózsák, tulipánok.
2. A Bölcs Teknős tudni akarja, hogy osztályozhatja -e a növényeket. Mutassa nyilakkal, hogy a képen látható növények mely csoportokba tartoznak. Kérje meg osztálytársát vagy tanárát, hogy ellenőrizze a munkáját.
3. Húzza át minden sorban az extra szót.
a) Búza, rozs, sárgarépa, árpa.
b) Paradicsom, káposzta, hagyma, szilva.
c) Almafa, kukorica, cseresznye, sárgabarack.
d) Uborka, bazsarózsa, liliom, nárcisz.
Magyarázza el döntéseit (szóban). Gondoljon hasonló feladatra osztálytársai számára más példákkal. Írd le.
Alma, eper, málna, burgonya.
Hallgassa meg és értékelje osztálytársai válaszait.
4. A tankönyv utasításai szerint (193. o.) Figyelje meg a tavaszi munkákat a terepen, veteményesben, gyümölcsösben. Végezze el a munkát maga. Írjon rövid beszámolót arról, amit látott és tett. Rajzolhat egy képet vagy beilleszthet egy fényképet.
Tavasszal a szüleimmel kimentünk a kertbe, hogy előkészítsük a földet a zöldségek ültetéséhez. Április közepe volt. Apa kertet ásott, anya pedig gereblyével készítette az ágyakat. Kiderültek, hogy egyenletesek és azonosak.
Kaptam egy kis botot, és barázdákat csináltam az ágyakban. Ezután megtöltöttük őket répa- és sárgarépamaggal. Végül vízzel öntöztük ágyainkat, hogy jól csírázzanak és ősszel termést adjanak.
1. (86. o.) Végezze el a csoportfeladatokat.
1) Szántóföldi művelés.
a) Írd le a definíciót!
A szántóföldi művelés a szántóföldi növények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett szántóföldi növényekre.
Szántóföldi növények - burgonya, búza, rozs, zab, árpa, köles, kukorica.
2) Zöldségtermesztés.
a) Írd le a definíciót!
A zöldségtermesztés a zöldségfélék termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett zöldségfélékre.
Zöldségnövények - sárgarépa, cékla, káposzta, paradicsom, hagyma.
3) Gyümölcstermelés.
a) Írd le a definíciót!
A gyümölcstermesztés a gyümölcstermesztés.
b) Mondjon példákat a régióban termesztett gyümölcsökre!
Gyümölcsnövények - alma, körte, cseresznye, szilva.
4) Virágművelés.
a) Írd le a definíciót!
A virágtermesztés a virágnövények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett virágnövényekre!
Virágkultúrák - bazsarózsa, liliom, tulipán, rózsa.
2. (87. o.) A Bölcs Teknős tudni akarja, hogy osztályozhatja -e a növényeket. Mutassa nyilakkal, hogy a képen látható növények mely csoportokba tartoznak. Kérje meg osztálytársát vagy tanárát, hogy ellenőrizze a munkáját.
3. (p.87) Húzza át minden sorban az extra szót.
a) búza, rozs, sárgarépa (felesleg), árpa;
b) paradicsom, káposzta, hagyma, szilva (felesleg);
c) almafa, kukorica (felesleg), cseresznye, sárgabarack;
d) uborka (felesleg), bazsarózsa, liliom, nárcisz.
Magyarázza el döntéseit (szóban). Gondoljon hasonló feladatra osztálytársai számára más példákkal. Írd le.
a) káposzta, hagyma, napraforgó, sárgarépa.
b) tulipán, rózsa, köles, liliom.
c) cseresznye, alma, körte, búza.
4. (88. o.) A tankönyv utasításai szerint (193. o.) Figyelje meg a tavaszi munkákat a terepen, a veteményesben, a kertben. Végezze el a munkát maga. Írjon rövid beszámolót arról, amit látott és tett. Rajzolhat vagy beilleszthet egy fényképet.
A tavaszi munka a földműveléssel kezdődik. Ezeket a munkákat leggyakrabban speciális berendezésekkel végzik. Ezt követi a magvetés és a termesztett növények ültetése. A házunk közelében van egy kis virágoskert. Ott virágos növényeket ültetünk anyámmal. Egy részüket magvakba, másokat palántákkal ültettük a földbe. Ezután rendszeresen öntözzük a virágokat és a gyomokat.
EcoMothers
/
Moszkva régió
/
A moszkvai régió mezőgazdasága
/ Növénytermesztés a moszkvai régióban
A gabonaféléket (búza, árpa, zab, rozs) a moszkvai régió mezőgazdasági területein termesztik. Az összes vetésterület mintegy 25% -át foglalják el; legtöbbjük a moszkvai régió déli és délkeleti régióiban található. A régió vetésterületének körülbelül 60% -át takarmánynövények (gabonafélék, hüvelyesek, répa, sárgarépa és mások) foglalják el az állattenyésztés és az ipari növények (repce, len és mások) igényeinek kielégítésére. A megművelt terület mintegy 15% -át zöldségek foglalják el.
1. Végezze el a csoportmunka feladatait.1) Szántóföldi művelés.a) Írd le a definíciót! A szántóföldi művelés a szántóföldi növények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett szántóföldi növényekre.
búza, rozs, zab, kukorica, hajdina, burgonya, len, napraforgó2) Zöldségtermesztés.a) Írd le a definíciót! A zöldségtermesztés a zöldségfélék termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett zöldségfélékre.
káposzta, sárgarépa, hagyma, fokhagyma, paradicsom, uborka3) Gyümölcstermelés.a) Írd le a definíciót! Gyümölcstermelés - ez a gyümölcstermesztés.
b) Mondjon példákat a régióban termesztett gyümölcsökre!
alma, körte, eper, cseresznye, szilva4) Virágművelés.a) Írd le a definíciót! Virágtermesztés - ez a virágnövények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett virágnövényekre!
krizantém, őszirózsa, bazsarózsa, rózsa, jácint, kardvirág2. A Bölcs Teknős tudni akarja, hogy osztályozhatja -e a növényeket. Mutassa nyilakkal, hogy a képen látható növények mely csoportokba tartoznak. Kérje meg osztálytársát vagy tanárát, hogy ellenőrizze a munkáját.
3. Húzza át minden sorban az extra szót.
Magyarázza el döntéseit (szóban). Gondoljon hasonló feladatra osztálytársai számára más példákkal. Írd le. eper, ribizli, retek, cseresznye
hagyma, sárgarépa, paradicsom, rozs
tulipán, árpa, búza, zabHallgassa meg és értékelje osztálytársai válaszait.4. A tankönyv utasításai szerint (193. o.) Figyelje meg a tavaszi munkákat a mezőn, a veteményesben, a kertben. Végezze el a munkát maga. Írjon rövid beszámolót arról, amit látott és tett. Rajzolhat vagy beilleszthet egy fényképet. Tavasszal segítettem nagyanyámnak hagymát ültetni a kertben. Ez nagyon érdekes volt. Először vettünk egy lapátot, és kiástuk a talajt az ágy alatt. Ezután gereblyével kiegyenlítettük a talajt, és négyszögletes ágyat formáltunk. Aztán a nagymama fogott egy botot, és egyenes hosszanti barázdákat rajzolt az ágyra. Ezekbe a barázdákba kezdtünk kis hagymákat ültetni, amelyeket nagyanyám „hagyma-sevok” -nak nevezett. A nagyi azt mondta, hogy az összes izzónak egyenlő távolságra kell lennie egymástól. Kicsit mélyítettük őket a talajba, és ügyelve arra, hogy a gyökér mindig alul legyen, a farok pedig zöld hajtással a tetején.Ezután földbe borítottuk az ültetett hagymákat, és jól öntöztük az öntöző kannából. Remélhetőleg az izzók gyorsan kihajtanak, és egész télen megeszük őket.
Visszatérés - Pleshakov, Kryuchkova, 4. osztály. 1 db munkafüzet
1. Végezze el a csoportmunka feladatait.
1) Szántóföldi művelés.
a) Írd le a definíciót!
A szántóföldi művelés a szántóföldi növények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett szántóföldi növényekre.
Búza, rozs.
2) Zöldségtermesztés.
a) Írd le a definíciót!
A zöldségtermesztés a zöldségfélék termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett zöldségfélékre.
Burgonya, káposzta, sárgarépa.
3) Gyümölcstermelés.
a) Írd le a definíciót!
A gyümölcstermesztés a gyümölcstermesztés.
b) Mondjon példákat a régióban termesztett gyümölcsökre!
Eper, málna, almafa.
4) Virágművelés.
a) Írd le a definíciót!
A virágtermesztés a virágnövények termesztése.
b) Mondjon példákat a területen termesztett virágnövényekre!
Rózsák, őszirózsák, tulipánok.
2. A Bölcs Teknős tudni akarja, hogy osztályozhatja -e a növényeket. Mutassa nyilakkal, hogy a képen látható növények mely csoportokba tartoznak. Kérje meg osztálytársát vagy tanárát, hogy ellenőrizze a munkáját.
3. Húzza át minden sorban az extra szót.
a) Búza, rozs, sárgarépa, árpa.
b) Paradicsom, káposzta, hagyma, szilva.
c) Almafa, kukorica, cseresznye, sárgabarack.
d) Uborka, bazsarózsa, liliom, nárcisz.
Magyarázza el döntéseit (szóban). Gondoljon hasonló feladatra osztálytársai számára más példákkal. Írd le.
Alma, eper, málna, burgonya.
Hallgassa meg és értékelje osztálytársai válaszait.
4. A tankönyv utasításai szerint (193. o.) Figyelje meg a tavaszi munkákat a terepen, veteményesben, gyümölcsösben. Végezze el a munkát maga. Írjon rövid beszámolót arról, amit látott és tett. Rajzolhat egy képet vagy beilleszthet egy fényképet.
Tavasszal a szüleimmel kimentünk a kertbe, hogy előkészítsük a földet a zöldségek ültetéséhez. Április közepe volt. Apa kertet ásott, anya pedig gereblyével készítette az ágyakat. Kiderültek, hogy egyenletesek és azonosak.
Kaptam egy kis botot, és barázdákat csináltam az ágyakban. Ezután megtöltöttük őket répa- és sárgarépamaggal. Végül vízzel öntöztük ágyainkat, hogy jól csírázzanak és ősszel termést adjanak.
