Svéd pszichiáter így nevelünk beképzelt gazembereket

A svéd pszichiáter és a könyvek szerzője, David Eberhard szerint a liberális oktatás káros a gyermekekre és a szülőkre egyaránt. Jeannette Otto beszél vele Stockholmban.

„Zeit”: Mikor volt utoljára gyermekeivel egy étteremben?

David Eberhard: Nemrégiben. Miért kérdezed?

„Zeit”: Mert a stockholmi létesítmények tulajdonosainak elegük van azokból a gyerekekből, akik nem tudnak viselkedni. Egy kávézó még a családok számára is betiltotta a belépést. És ez a gyerekeket szerető Svédországban van.

Eberhard: Tökéletesen értem, miről van szó. Mindig vannak gyerekek, akik sikoltoznak, italokat öntenek, rohannak a szobában, vagy mínusz öt fokban szélesre nyitják a bejárati ajtót. A szülők a közelben ülnek, és nem is gondolnak bele.

„Zeit”: Akkor miért nem érvelnek mások a gyerekekkel?

Eberhard: Senki nem meri ezt megtenni. A szülők nagyon kényelmetlenül érzik magukat, amikor a gyermekeiket kritizálják. Korábban társadalmunk a felnőttek társadalma volt. Közös értékek voltak a szülői kérdésekben. Ha a gyerek illetlenül viselkedett, odaléptek hozzá és azt mondták: állj! Ilyen következetesség már nincs. Mi felnőttek most nem egymásért, hanem csak a gyermekeinkért vagyunk felelősek.

Zeit: Néhány hét múlva németül jelenik meg új könyved, a Children in Power. Ebben azzal érvel, hogy a liberális oktatás, mint módszer kudarcot vallott. Miért?

Eberhard: Mert a szülők már nem úgy viselkednek, mint felelős felnőttek. Úgy vélik, hogy gyermekeik legjobb barátai legyenek. Egy szintre emelik magukat a gyerekekkel, nem mertek ellentmondani nekik és határokat szabni. Már nem hoznak döntéseket, de olyan menő, fejlett lázadók akarnak lenni, mint gyermekeik. Most társadalmunk csak tizenévesekből áll.

Zeit: Tényleg azt hiszi, hogy a német szülők is megengedik gyermekeiknek, hogy diktálják, hova menjenek nyaralni, mit egyenek és mit nézzenek a tévében?

Eberhard: Sokan felismerik magukat ezen a portrén. A szülők nem szívesen veszik fel szülői problémáikat. Azt mondják: jól vagyunk, ez nem rólunk szól! Ennek ellenére a lelkiismeretük folyamatosan rágódik, mert úgy vélik, hogy sok mindent rosszul csinálnak. Este fáradtan jönnek a munkából, és előkészítik, amit a gyermek szeret, mert nem akarnak vitába bocsátkozni vele. Lehetővé teszik számára, hogy a megbeszélt időpontnál tovább üljön a tévénél, hogy egyedül legyen. Ott töltik szabadságukat, ahol a gyerekek elfoglaltak lesznek, bár a gyerekek nélkül a lábuk soha nem lett volna ott. Nem azt mondom, hogy ez helytelen. Csak azt mondom, hogy a szülő élete ne csak a gyermek körül forogjon. Nincs tudományos bizonyíték arra, hogy ez valahogy pozitívan befolyásolja a gyermekek jövőjét, hogy felnőttkorukban sikeresebbek vagy gondtalanabbak lesznek.

A könyv címe: „Hatalomban lévő gyermekek. A liberális oktatás szörnyű gyümölcsei "

David Eberhard interjúban fogadott engem Stockholm központjában lévő lakásában. Papagáj csicsereg, a gyerekek még iskolába és óvodába járnak. David elővesz egy négy könyvet, amelyet egy könyvespolcról írt. Kedvenc témái a gyermeknevelés, a társadalom biztonság iránti vágya és a felnőttek biztonság iránti rajongása. Az új könyv svéd kiadásában látható, hogy fia fényvisszaverő mellényt és védősisakot visel, gyermekülést kötve. Egyenesen a klinikájáról jött beszélgetni. 150 fős csapat vezető pszichiátere, harmadik felesége ápolónő.

„Zeit”: Önnek hat gyermeke van. Ki hozza meg a szabályokat a családban?

Eberhard: Én.

„Zeit”: És nincsenek demokratikus családi struktúrák?

Eberhard: Szerintem a család egyáltalán nem lehet demokratikus intézmény. A felnőttek és a gyermekek kapcsolata mindig aszimmetrikus. Ez egy mester-tanítvány kapcsolat. Az egyik tanít, a másik hallgat. A szülők jobban fel tudják mérni a körülményeket, mert több tapasztalattal rendelkeznek, többet tudnak. Meg kell határozniuk a szabályokat.

„Zeit”: Hogyan sikerül szigorú és tekintélyelvű módon nevelni saját gyermekeit a liberális svéd társadalom közepette?

Eberhard: Nem tudok különbözni a többi szülőtől, különben a gyermekeim bajba kerülnek. A harcos tekintélyelvűség pedig nem engedte volna meg.

„Zeit”: Tehát uralkodnia kell magán?

Eberhard: Na jó, oké (nevet). Olvasóim egy része pedig úgy gondolja, hogy szeretnék visszatérni a katonai oktatáshoz, a testi fenyítéshez. Soha nem írtam ilyesmit. Soha nem ütöttem meg gyerekeket.

„Zeit”: Németországban sok vita folyik a pápa azon kijelentéséről, hogy a könnyű verés mint oktatási módszer elfogadható. A könyvében azt írja, hogy nincs bizonyíték arra, hogy a súlyosan nevelt gyermekek, beleértve azokat is, akiket megvertek, rosszabbul járnak utána. Mennyire közel áll a pápa véleményéhez?

Eberhard: Teljesen nem értek egyet vele ebben a kérdésben. A lényeg az, hogy a gyermekek számára fontos, hogy úgy neveljék őket, hogy megfeleljenek annak a társadalomnak az értékeihez és normáihoz, amelyben élnek. Azok a gyerekek, akik olyan társadalomban nőttek fel, ahol az ilyen ütéseket normának tekintik, nem annyira traumatizáltak.A nyugati szülők azonban most mindentől félnek, és úgy vélik, hogy a legkisebb kritika is traumatizálhatja a gyermeket. Már nem tartják szükségesnek, hogy pubertáskorban megmondják a lányuknak: ne egyen ennyi csokoládét, különben meghízik, mert attól tartanak, hogy a lány azonnal a másik végletbe, az étvágytalanságig megy. Ugyanakkor lehet, hogy követelünk valamit a gyerekektől, kibírják. Ne bánjon velük úgy, mint a porcelánbabákkal.

Eberhard részletes könyvet ír a szülői félelmekről. Bár ma alig vannak komoly veszélyek a fiatal családokra nézve, egyre több félelem merül fel. Eberhard számos példát mutat a modern szülők ellentmondásaira. Ő provokálja őket, szeretné rávenni őket, hogy gondolkodjanak el a viselkedésükön. Számos nemzetközi tanulmányból vonja le következtetéseit. Például a gyermekek ellenálló képességének megerősítése érdekében Eberhard szerint meg kell tanítania őket, hogy megbirkózzanak a viszontagságokkal már kiskoruktól kezdve.

„Zeit”: Honnan ered az a félelem, hogy a gyermeknek oktatással és szigorúsággal ártson?

Eberhard: Az a benyomásom, hogy a szülők ezt a szakembereknek köszönhetik.

„Zeit”:… vagyis olyan emberek, mint te?

Eberhard: Mondom a szülőknek, hogy ne olvassanak túl sok különböző tanácsadót.

„Zeit”: Csak a könyved, elég.

Eberhard: Engem lehet hibáztatni ezért. De például John Bowlbyt, akinek kötődési elméletét tagadhatatlannak tartják, gyakran túl szabadon értelmezik a szakemberek. Ez azt eredményezi, hogy a szülők azt gondolják, hogy kárt okoznak gyermekeiknek, ha túl korán kerülnek óvodába, ahol több időt töltenek a tanárral, mint az anyával. De még soha nem láttam egyetlen gyermeket sem, aki jobban kötődne a tanárhoz, mint az anyához.

„Zeit”: A dán Jesper Juul egész csarnokokat gyűjt össze Németországban, hogy beszámoljon a gyermek hitelességéről és partneri bánásmódjáról.

Eberhard: Ó, ha akarnám, hamarosan velem is lenne!

„Zeit”: Hogyan magyarázza Juul sikerét?

Eberhard: A megfelelő pillanatban jelent meg, és egyenesen ebbe az oktatási légüres térbe indult. Senki sem akar többé tekintélyelvű nevelést, valamint a „piac láthatatlan kezének” analógját, amely maga is gyermeket nevel. Senki sem akar a saját szüleire hallgatni, és csak az intuícióra hagyatkozni túl komolytalannak tűnik. Jesper Juul nagyon egyszerű dolgokat mond. Egyesek ésszerűek, mások nem. Első könyve, Az illetékes gyermek egyetlen ajánlás nélkül ment el, a szülőket ez nem érdekelte. És hirtelen mindenki arról kezdett beszélni, hogy a gyermeket nemcsak büntetni kell, hanem dicsérni is.

„Zeit”: Nem tudsz dicsérni?

Eberhard: Igen, és nemcsak Juul mondja ezt. Ha a lányom meg akarja mutatni nekem a rajzát, akkor maximum annyit tehetek, hogy: Ó, rajz! Milyen érdekes! Boldog lettél egy kép festésével? De ez rossz kommunikáció, én nem vagyok ilyen, miért kéne úgy tennem? A szülőknek gondosan meg kell választaniuk minden szót, mielőtt kiejtik gyermeküknek. Ha csak nem szégyellni, nem megfosztani az önbizalmától, vagy alávetni a verseny elnyomásának. A szakértők problémája a moralizálásuk. Megmondják a szülőknek, mit tegyenek és mit ne. A szülők iránymutatásokat keresve felveszik a dogmákat és ideológiákat, amelyeket később nem olyan könnyű megszabadítani.

Eberhard keményen ítéli meg a szülői szakembereket, bár nem mondja, hogy a szülők nem tanulhatnak tőlük semmit. A szakértői ismeretek túl gyakran saját meggyőződésükön és józan eszükön alapulnak, vagyis olyan dolgokon, amelyeket a szülők maguk is felfoghatnak. A fontos az, hogy senki sem lehet szakértő a saját otthonában. Csak gyermek nélküli szülők első osztályú szakemberek.

„Zeit”: A német szülők Bullerbyről vagy Lönnebergről álmodnak.

Eberhard: És a svédek még mindig őrülten szerelmesek Astrid Lindgren történetébe és ezekbe az idilli festményekbe. De gondolj bele, hogyan nőttek fel a gyerekek ezekben a könyvekben.Egész nap ide -oda vándorolnak, felügyelet nélkül, sisak vagy napkalap nélkül. Michel a húgát, Ida -t kötötte a zászlórúd tetejére. Lotta a Krakhmakher utcából pedig testvéreivel lovagolt egy Volkswagen "bogár" tetején. Most mindez teljesen elképzelhetetlenné vált. Ma a szülők és a fiatalkorúak osztálya (Jugendamt) kölcsönösen látják egymást. A fiam óvodájában minden gyereknek sisakot kell viselnie szánkózáskor!

„Zeit”: Mi a baj azzal, ha meg akarjuk védeni a gyerekeket?

Eberhard: Túlvédő. Ha meg akarjuk szerezni ezt a hozzáértő gyermeket, akkor engedélyezni kell, hogy egyedül menjen iskolába. Hatéves korában a gyerek már képes erre, még a nagy forgalmú városban is. A szülők ezt nem engedik meg, ugyanakkor felkérik a gyermeket, hogy hozzon döntéseket, vagy egyenlő alapon vitassa meg a kérdéseket a felnőttekkel. Sok felnőtt ellentmondásos módon cselekszik, és fogalma sincs arról, hogy mi ösztönzi a gyermeket, elősegíti a fejlődést, és mi a szükségtelen teher.

„Zeit”: Milyen következményekkel jár?

Eberhard: Rosszul készítjük fel a gyerekeket a felnőttkorra, becsapjuk őket, hogy velük soha nem fog történni valami rossz, hogy mindig létezünk értük, hogy ők a föld középpontja. Pszichiátriai klinikámon olyan fiatalokkal találkozom, akik azért jöttek hozzám, mert például egy barátom szakított velük egy kutya halála miatt. Nehezen tudnak megbirkózni a hétköznapi élményekkel.

„Valami nincs rendben” - ilyen Eberhard gyakori szakértői véleménye a gyakorlati munkában. A szülők orvosi válaszokat kerestek tehetetlenségükre. És a diagnózis - figyelemhiányos hiperaktivitási zavar, megkönnyebbülten érzékelték, mert magyarázatot kaptak a gyermek viselkedésére, és már nem hibáztathatták magukat. A szülők csodálkoznak azon, hogy gyermekeik fáradtak, ingerültek, hiperaktívak, de fel sem merül bennük az ötlet, hogy korán ágyba küldjék a gyereket, vagy megtiltják a tinédzsernek, hogy éjfélig a számítógép előtt lógjon. Eberhard nem fukarkodik a kritikával.

Zeit: Németország régóta Svédországra összpontosít a gyermekgondozás és az egyenlőség terén. Most mondd meg: végre ne kövess minket!

Eberhard: Mert túl messzire mentünk. Már nem mi irányítjuk a liberalizációt, és az egyenlőség témája az egyik társadalmi dogma lett. Mindannyian egyéves korukban küldünk gyermekeket óvodába. Továbbá az anyák és az apák a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet egyenlő pozíciókban dolgoznak. Senki ne álljon senkinek a farkában. A munka az egyetlen módja az emberré válásnak. Fiatal körmökből szívjuk fel. A szülő önmagában már nem értékes. A szülőknek azonnal el kell dönteniük, hogy ki és mennyi ideig marad otthon a gyerekkel, és ki folytatja a munkát.

Csörög a telefon, a felesége. Fel kell tennie a mosott ruhaneműt. A fiatalabb fiú ágyneműjének este száraznak kell lennie. Megszakítja az interjúkat, hogy rendezze a házimunkát.

„Zeit”: Mi van, ha a nő úgy dönt, hogy tovább marad otthon?

Eberhard: Ezt már egyetlen nő sem engedheti meg magának. A vád túlzott lesz. Neme reakciós, régimódi renegátjává válik.

"Zeit": "Hyung„A semleges személyes névmás hivatalossá vált a svéd lexikonban. Ezért kerülni kell, hogy a gyermekről „ő” vagy „ő” beszéljen.

Eberhard: Ez gyermekbántalmazás, szerencsére eddig csak néhány intézményben gyakorolták. Ez az egalitarizmus figyelmen kívül hagy minden tudományos ismeretet a gyermekek biológiai fejlődéséről. Hatalmas problémánk van a tizenéves fiúkkal (tizenévesekkel). Önállóan már nem tudnak megbirkózni az iskolai ügyekkel, mert már nem úgy bánnak velük, mint a fiúkkal.

„Zeit”: Ezért estek ennyire vissza a svéd iskolák a nemzetközi szinthez képest?

Eberhard: Nem csak ezért. A probléma a tanárainkban is rejlik. A tekintélyük elhanyagolható.A gyerekek nem tartják szükségesnek, hogy engedelmeskedjenek nekik, hiszen saját szüleiknek sem. Ennek eredményeként az eredmények csökkennek. Kutatások szerintPisa Svéd iskolások vezetnek a hiányzásokban, a tanári bántalmazásban és a rongálásban. És ne felejtsd el: az önbizalom szempontjából!

„Zeit”: Jellemző azoknak a gyerekeknek, akik folyamatosan a gondozás és figyelem középpontjában állnak.

Eberhard: Igen, és ezek a „földköldök” gyerekek felnőttek lesznek, és eljönnek például a svéd „Idol” tévéműsorba. Olyan énekes tehetségeket keresnek, akik holnap szupersztárok lesznek. És így jönnek oda, és egyáltalán nem tudnak énekelni. De nem is tudják. A csodálkozástól felépülő esküdtszék megkérdezi: mondták -e valaha, hogy nem tud énekelni?

„Zeit”: A szülei túl gyávaak voltak?

Eberhard: Nem akarták bántani szegény gyereket. Tehát szemtelen szemetek nőnek fel, akik saját képességeik teljesen eltorzult képével mennek a világba. Csak a gyermekre koncentrálni nem a legjobb szülői módszer a világon. Ha ez így lenne, a gyerekeink jobban szeretnek minket, mint bárki más a világon. De ez nem így van. Amint megöregszünk és lepusztulunk, átadnak minket egy idősek otthonába. Más országokban a családok együtt élnek, mert a szülőket még mindig megbecsülik idős korukban.

Eredeti: „So ziehen wir Rotzlöffel heran”
Fordítás: svonb.

← Kattintson a "Tetszik" gombra, és olvasson minket a Facebookon

Tetszett? Oszd meg a barátaiddal!

- Önnek hat gyermeke van. Ki hozza meg a szabályokat a családban?
- ÉN VAGYOK.

- És nincsenek demokratikus családi struktúrák?

- Nem gondolom, hogy a család egyáltalán demokratikus intézmény legyen. A felnőttek és a gyermekek kapcsolata mindig aszimmetrikus. Ez egy mester-tanítvány kapcsolat. Az egyik tanít, a másik hallgat. A szülők jobban fel tudják mérni a körülményeket, mert több tapasztalattal rendelkeznek, többet tudnak. Meg kell határozniuk a szabályokat.

- Hogyan sikerül szigorú és tekintélyelvű módon nevelni saját gyermekeit a liberális svéd társadalom közepette?

- Nem lehetek túl sok más, mint a többi szülő, különben a gyermekeim bajba kerülnek. A harcos tekintélyelvűség pedig nem engedte volna meg.

- Tehát uralkodnia kell magán?

- Na jó, oké (nevet). Olvasóim egy része pedig úgy gondolja, hogy szeretnék visszatérni a katonai oktatáshoz, a testi fenyítéshez. Ilyet még soha nem írtam. Soha nem ütöttem meg gyerekeket.

- Németországban most sok vita folyik a pápa azon kijelentéséről, hogy a könnyű verés mint oktatási módszer elfogadható. A könyvében azt írja, hogy nincs bizonyíték arra, hogy a súlyosan nevelt gyermekek, beleértve azokat is, akiket megvertek, rosszabbul járnak utána. Mennyire közel áll a pápa véleményéhez?

- Ebben a kérdésben teljesen nem értek egyet vele. A lényeg az, hogy a gyermekek számára fontos, hogy úgy neveljék őket, hogy megfeleljenek annak a társadalomnak az értékeihez és normáihoz, amelyben élnek. Azok a gyerekek, akik olyan társadalomban nőttek fel, ahol az ilyen ütéseket normának tekintik, nem annyira traumatizáltak. A nyugati szülők azonban most mindentől félnek, és úgy vélik, hogy a legkisebb kritika is árthat a gyermeknek. Már nem tartják szükségesnek, hogy pubertáskorban megmondják a lányuknak: ne egyen ennyi csokoládét, különben meghízik, mert attól tartanak, hogy a lány azonnal a másik végletbe, az étvágytalanságig megy. Ugyanakkor lehet, hogy követelünk valamit a gyerekektől, kibírják. Ne bánjon velük úgy, mint a porcelánbabákkal.

- Honnan ered a félelem, hogy a gyermeknek oktatással és súlyossággal ártson?

- Az a benyomásom, hogy a szülők ezt a szakembereknek köszönhetik.

„… Vagyis a hozzád hasonló emberek?

- Mondom a szülőknek, hogy ne olvassanak túl sok különböző tanácsadót.

- Csak a könyved, elég.

- Engem lehet hibáztatni ezért. De például John Bowlbyt, akinek kötődési elméletét tagadhatatlannak tartják, gyakran túl szabadon értelmezik a szakemberek.Ez azt eredményezi, hogy a szülők azt gondolják, hogy kárt okoznak gyermekeiknek, ha túl korán kerülnek óvodába, ahol több időt töltenek a tanárral, mint az anyával. De még soha nem láttam egyetlen gyermeket sem, aki jobban kötődne a tanárhoz, mint az anyához.

- A dán Jesper Juul egész csarnokokat gyűjt össze Németországban, hogy beszámoljon a gyermek hitelességéről és partneri bánásmódjáról.

- Ó, ha akarnám, hamarosan velem is így lenne!

- Mivel magyarázza Juul sikerét?

- A megfelelő pillanatban jelent meg, és egyenesen ebbe az oktatási légüres térbe indult. Senki sem akar többé tekintélyelvű nevelést, valamint a „piac láthatatlan kezének” analógját, amely maga is gyermeket nevel. Senki sem akar a saját szüleire hallgatni, és csak az intuícióra hagyatkozni túl komolytalannak tűnik. Jesper Juul nagyon egyszerű dolgokat mond. Egyesek ésszerűek, mások nem. Első könyve, Az illetékes gyermek egyetlen ajánlás nélkül ment el, a szülőket ez nem érdekelte. És hirtelen mindenki arról kezdett beszélni, hogy a gyermeket nemcsak büntetni kell, hanem dicsérni is.

- Nem tudsz dicsérni?

- Igen, és nemcsak Juul mondja ezt. Ha a lányom meg akarja mutatni a rajzát, akkor a maximum, amit mondhatok: Ó, rajz! Milyen érdekes! Boldog lettél egy kép festésével? De ez rossz kommunikáció, én nem vagyok ilyen, miért kéne úgy tennem? A szülőknek gondosan meg kell választaniuk minden szót, mielőtt kiejtik gyermeküknek. Ha csak nem szégyellni, nem megfosztani az önbizalmától, vagy alávetni a verseny elnyomásának. A szakértők problémája a moralizálásuk. Megmondják a szülőknek, mit tegyenek és mit ne. A szülők iránymutatásokat keresve felveszik a dogmákat és ideológiákat, amelyeket később nem olyan könnyű megszabadítani.

- A német szülők Bullerbyről vagy Lönnebergről álmodnak.

- És a svédek még mindig őrülten szerelmesek Astrid Lindgren történetébe és ezekbe az idilli festményekbe. De gondolj bele, hogyan nőttek fel a gyerekek ezekben a könyvekben. Egész nap ide -oda vándorolnak, felügyelet nélkül, sisak vagy napkalap nélkül. Michel a húgát, Ida -t kötötte a zászlórúd tetejére. Lotta a Krakhmakher utcából pedig testvéreivel lovagolt egy Volkswagen "bogár" tetején. Most mindez teljesen elképzelhetetlenné vált. Ma a szülők és a fiatalkorúak osztálya (Jugendamt) kölcsönösen látják egymást. A fiam óvodájában minden gyereknek sisakot kell viselnie szánkózáskor!

- Mi a baj azzal, hogy meg akarja védeni a gyerekeket?

- Túlzott védelem. Ha meg akarjuk szerezni ezt a hozzáértő gyermeket, akkor engedélyezni kell, hogy egyedül menjen iskolába. Hatéves korában a gyerek már képes erre, még a nagy forgalmú városban is. A szülők ezt nem engedik meg, ugyanakkor felkérik a gyermeket, hogy hozzon döntéseket, vagy egyenlő alapon vitassa meg a kérdéseket a felnőttekkel. Sok felnőtt ellentmondásos módon cselekszik, és fogalma sincs arról, hogy mi ösztönzi a gyermeket, elősegíti a fejlődést, és mi a szükségtelen teher.

- Milyen következményekkel jár?

- Rosszul készítjük fel a gyerekeket a felnőtt életre, becsapjuk őket, hogy velük soha nem fog történni valami rossz, hogy mindig létezünk értük, hogy ők a föld középpontja. Pszichiátriai klinikámon olyan fiatalokkal találkozom, akik azért jöttek hozzám, mert például egy barátom szakított velük egy kutya halála miatt. Nehezen tudnak megbirkózni a hétköznapi élményekkel.

- Németországot sokáig Svédország vezette a gyermekgondozásban és az egyenlőségben. Most mondd meg: végre ne kövess minket!

- Mert túl messzire mentünk. Már nem mi irányítjuk a liberalizációt, és az egyenlőség témája az egyik társadalmi dogma lett. Mindannyian egyéves korukban küldünk gyermekeket óvodába. Továbbá az anyák és az apák a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet egyenlő pozíciókban dolgoznak. Senki ne álljon senkinek a farkában.A munka az egyetlen módja az emberré válásnak. Fiatal körmökből szívjuk fel. A szülő önmagában már nem értékes. A szülőknek azonnal el kell dönteniük, hogy ki és mennyi ideig marad otthon a gyerekkel, és ki folytatja a munkát.

Csörög a telefon, a felesége. Fel kell tennie a mosott ruhaneműt. A fiatalabb fiú ágyneműjének este száraznak kell lennie. Megszakítja az interjúkat, hogy rendezze a házimunkát.

- Mi van, ha a nő úgy dönt, hogy tovább marad otthon?

„Ezt egyetlen nő sem engedheti meg magának. A vád túlzott lesz. Neme reakciós, régimódi renegátjává válik.

A „tyúk”, semleges személyes névmás hivatalossá vált a svéd szókincsben. Ezért kerülni kell a gyermekről "ő" vagy "ő" beszélést.

- Ez kegyetlen bánásmód a gyerekekkel, szerencsére eddig csak néhány gyermekintézményben gyakorolták. Ez az egalitarizmus figyelmen kívül hagy minden tudományos ismeretet a gyermekek biológiai fejlődéséről. Hatalmas problémánk van a tizenéves fiúkkal (tizenévesekkel). Már nem tudnak egyedül megbirkózni az iskolai ügyekkel, mert már nem úgy bánnak velük, mint a fiúkkal.

- Ezért estek ennyire a svéd iskolák a nemzetközi szinthez képest?

- Nem csak ezért. A probléma a tanárainkban is rejlik. A tekintélyük elhanyagolható. A gyerekek nem tartják szükségesnek, hogy engedelmeskedjenek nekik, hiszen saját szüleiknek sem. Ennek eredményeként az eredmények csökkennek. A pisai tanulmány szerint svéd iskolások mutatják az utat a hiányzások, a tanári bántalmazás és a rongálás terén. És ne felejtsd el: az önbizalom szempontjából!

- Jellemző azoknak a gyermekeknek, akik folyamatosan az ellátás és a figyelem középpontjában állnak.

- Igen, és ezek a gyerekek, a „föld köldökei” felnőttek lesznek, és eljönnek például a svéd „Idol” televíziós műsorba. Olyan énekes tehetségeket keresnek, akik holnap szupersztárok lesznek. És így jönnek oda, és egyáltalán nem tudnak énekelni. De nem is tudják. A csodálkozástól felépülő esküdtszék megkérdezi: mondták -e valaha, hogy nem tud énekelni?

- Túl gyávaak voltak a szülei?

- Nem akarták bántani szegény gyereket. Tehát szemtelen szemetek nőnek fel, akik saját képességeik teljesen eltorzult képével mennek a világba. Csak a gyermekre koncentrálni nem a legjobb szülői módszer a világon. Ha ez így lenne, a gyerekeink jobban szeretnek minket, mint bárki más a világon. De ez nem így van. Amint megöregszünk és lepusztulunk, átadnak minket egy idősek otthonába. Más országokban a családok együtt élnek, mert a szülőket még mindig megbecsülik idős korukban.

Fordítás: Szergej Razhev

Április 81591

Németből fordítva - Svonb *: Svéd pszichiáter, könyvek szerzője,David Eberhard azt mondja, hogy a liberális nevelés mind a gyerekeket, mind a szülőket bántja. Jeannette Otto, a német "Zeit" újság tudósítója beszél vele Stockholmban.

Zeit: Mikor volt utoljára gyermekeivel egy étteremben?

David Eberhard: Nemrég. Miért kérdezed?

"Zeit": Mert a stockholmi létesítmények tulajdonosainak elegük van azokból a gyerekekből, akik nem tudják, hogyan kell viselkedni. Egy kávézó még a családok számára is betiltotta a belépést. És ez a gyerekeket szerető Svédországban van.

Eberhard: Tökéletesen értem miről van szó. Mindig vannak gyerekek, akik sikoltoznak, italokat öntenek, rohannak a szobában, vagy mínusz öt fokban szélesre nyitják a bejárati ajtót. A szülők a közelben ülnek, és nem is gondolnak bele.

"Zeit": Akkor miért nem érvelnek mások a gyerekekkel?

Eberhard: Ezt senki sem meri megtenni. A szülők nagyon kényelmetlenül érzik magukat, amikor a gyermekeiket kritizálják. Korábban társadalmunk a felnőttek társadalma volt. Közös értékek voltak a szülői kérdésekben. Ha a gyerek illetlenül viselkedett, odaléptek hozzá, és azt mondták: állj! Ilyen következetesség már nincs. Mi, felnőttek, most nem egymásért, hanem csak a gyermekeinkért vagyunk felelősek.

Zeit: Néhány hét múlva németül jelenik meg új könyved, a Children in Power.Ebben azzal érvel, hogy a liberális oktatás, mint módszer kudarcot vallott. Miért?

Eberhard: Mert a szülők már nem úgy viselkednek, mint felelős felnőttek. Úgy vélik, hogy gyermekeik legjobb barátai legyenek. Egy szintre teszik magukat a gyerekekkel, nem mertek ellentmondani nekik és határokat szabni. Már nem hoznak döntéseket, de olyan menő, fejlett lázadók akarnak lenni, mint gyermekeik. Most társadalmunk csak egy tinédzserből áll.

Zeit: Valóban azt hiszi, hogy a német szülők is megengedik gyermekeiknek, hogy diktálják, hova menjenek nyaralni, mit egyenek és mit nézzenek a tévében?

Eberhard: Sokan felismerik magukat ezen a portrén. A szülők nem szívesen veszik fel szülői problémáikat. Azt mondják: jól vagyunk, ez nem rólunk szól! Lelkiismeretük azonban folyamatosan rágódik, mert úgy vélik, hogy sok mindent rosszul csinálnak. Este fáradtan jönnek a munkából, és előkészítik, amit a gyermek szeret, mert nem akarnak vitába bocsátkozni vele.

Lehetővé teszik számára, hogy a megbeszélt időpontnál tovább üljön a tévénél, hogy egyedül legyen. A szabadságukat ott töltik, ahol a gyerekek elfoglaltak, bár a gyerekek nélkül soha nem lettek volna ott. Nem azt mondom, hogy ez helytelen. Csak azt mondom, hogy a szülő élete ne csak a gyermek körül forogjon. Nincs tudományos bizonyíték arra, hogy ez valahogy pozitívan befolyásolja a gyermekek jövőjét, hogy felnőttkorukban sikeresebbek vagy gondtalanabbak lesznek.

A könyv címe: „Hatalomban lévő gyermekek. A liberális oktatás szörnyű gyümölcsei "

David Eberhard interjúban fogadott engem Stockholm központjában lévő lakásában. Papagáj csicsereg, a gyerekek még iskolába és óvodába járnak. David elővesz egy négy könyvet, amelyet egy könyvespolcról írt.

Kedvenc témái a gyermeknevelés, a társadalom biztonság iránti vágya és a felnőttek biztonság iránti rajongása. Új könyvének svéd kiadásában látható, hogy fia fényvisszaverő mellényt és védősisakot visel, gyermekülést kötve. Egyenesen a klinikájáról jött beszélgetni. 150 fős csapat vezető pszichiátere, harmadik felesége ápolónő.

"Zeit": Önnek hat gyermeke van. Ki hozza meg a szabályokat a családban?

Eberhard: ÉN VAGYOK.

"Zeit": És nincsenek demokratikus családi struktúrák?

Eberhard: Szerintem a család egyáltalán nem lehet demokratikus intézmény. A felnőttek és a gyermekek kapcsolata mindig aszimmetrikus. Ez egy mester-tanítvány kapcsolat. Az egyik tanít, a másik hallgat. A szülők jobban fel tudják mérni a körülményeket, mert több tapasztalattal rendelkeznek, többet tudnak. Meg kell határozniuk a szabályokat.

"Zeit": Hogyan sikerül szigorú és tekintélyelvű módon nevelni saját gyermekeit a liberális svéd társadalom közepette?

Eberhard: Nem tudok különbözni a többi szülőtől, különben a gyermekeim bajba kerülnek. A harcos tekintélyelvűség pedig nem engedte volna meg.

"Zeit": Tehát uralkodnia kell magán?

Eberhard: Na jó, oké (nevet). Olvasóim egy része pedig úgy gondolja, hogy szeretnék visszatérni a katonai oktatáshoz, a testi fenyítéshez. Ilyet még soha nem írtam. Soha nem ütöttem meg gyerekeket.

Zeit: Németországban sok vita folyik a pápa azon kijelentéséről, hogy a könnyű verés mint oktatási módszer elfogadható. A könyvében azt írja, hogy nincs bizonyíték arra, hogy a súlyosan nevelt gyermekek, beleértve azokat is, akiket megvertek, rosszabbul járnak utána. Mennyire közel áll a pápa véleményéhez?

Eberhard: Ebben a kérdésben teljesen nem értek egyet vele. A lényeg az, hogy a gyermekek számára fontos, hogy úgy neveljék őket, hogy megfeleljenek annak a társadalomnak az értékeihez és normáihoz, amelyben élnek. Azok a gyerekek, akik olyan társadalomban nőttek fel, ahol az ilyen ütéseket normának tekintik, nem annyira traumatizáltak.

A nyugati szülők azonban most mindentől félnek, és úgy vélik, hogy a legkisebb kritika is traumatizálhatja a gyermeket.Már nem tartják szükségesnek, hogy pubertáskorban megmondják a lányuknak: ne egyen ennyi csokoládét, különben meghízik, mert attól tartanak, hogy a lány azonnal a másik végletbe, az étvágytalanságig megy. Ugyanakkor lehet, hogy követelünk valamit a gyerekektől, kibírják. Ne bánjon velük úgy, mint a porcelánbabákkal.

Eberhard részletesen kitér a szülői félelmekről szóló könyvbe. Bár ma alig vannak komoly veszélyek a fiatal családokra nézve, egyre több félelem merül fel. Eberhard számos példát mutat a modern szülők ellentmondásaira. Ő provokálja őket, szeretné rávenni őket, hogy gondolkodjanak el a viselkedésükön. Számos nemzetközi tanulmányból vonja le következtetéseit. Például a gyermekek ellenálló képességének megerősítéséhez - mondja Eberhard - meg kell tanítania őket, hogy megbirkózzanak a megpróbáltatásokkal már kiskoruktól kezdve.

"Zeit": Honnan származik a félelem, hogy iskolázottsággal és súlyossággal bántja a gyermeket?

Eberhard: Az a benyomásom, hogy a szülők ezt a szakembereknek köszönhetik.

"Zeit": ... vagyis a hozzád hasonló emberek?

Eberhard: Mondom a szülőknek, hogy ne olvassanak túl sok különböző tanácsadót.

"Zeit": Csak a könyved, elég.

Eberhard: Engem lehet hibáztatni ezért. De például John Bowlbyt, akinek kötődési elméletét tagadhatatlannak tartják, gyakran túl szabadon értelmezik a szakemberek. Ez azt eredményezi, hogy a szülők azt gondolják, hogy kárt okoznak gyermekeiknek, ha túl korán kerülnek óvodába, ahol több időt töltenek a tanárral, mint az anyával. De még soha nem láttam egyetlen gyermeket sem, aki jobban kötődne a tanárhoz, mint az anyához.

"Zeit": A dán Jesper Juul egész csarnokokat gyűjt össze Németországban, hogy beszámoljon a gyermek hitelességéről és partneri bánásmódjáról.

Eberhard: Ó, ha akarnám, hamarosan velem is így lenne!

Zeit: Hogyan magyarázza Juul sikerét?

Eberhard: A megfelelő pillanatban jelent meg, és egyenesen ebbe az oktatási légüres térbe indult. Senki sem akar többé tekintélyelvű nevelést, valamint a „piac láthatatlan kezének” analógját, amely maga is gyermeket nevel. Senki sem akar a saját szüleire hallgatni, és csak az intuícióra hagyatkozni túl komolytalannak tűnik.

Jesper Juul nagyon egyszerű dolgokat mond. Egyesek ésszerűek, mások nem. Első könyve, Az illetékes gyermek egyetlen ajánlás nélkül ment el, a szülőket ez nem érdekelte. És hirtelen mindenki arról kezdett beszélni, hogy a gyermeket nemcsak büntetni kell, hanem dicsérni is.

"Zeit": Nem tudsz dicsérni?

Eberhard: Igen, és nemcsak Juul mondja ezt. Ha a lányom meg akarja mutatni a rajzát, akkor a maximum, amit mondhatok: Ó, rajz! Milyen érdekes! Boldog lettél egy kép festésével? De ez rossz kommunikáció, én nem vagyok ilyen, miért kéne úgy tennem?

A szülőknek gondosan meg kell választaniuk minden szót, mielőtt kiejtik gyermeküknek. Ha csak nem szégyellni, nem megfosztani az önbizalmától, vagy alávetni a verseny elnyomásának. A szakértők problémája a moralizálásuk. Megmondják a szülőknek, mit tegyenek és mit ne. A szülők iránymutatásokat keresve felveszik a dogmákat és ideológiákat, amelyeket később nem olyan könnyű megszabadítani.

Eberhard keményen ítéli meg a szülői szakembereket, bár nem mondja, hogy a szülők nem tanulhatnak tőlük semmit. A szakértői ismeretek túl gyakran a saját meggyőződésükön és józan eszükön alapulnak, vagyis olyan dolgokon, amelyeket a szülők maguk is felfoghatnak. A fontos az, hogy senki sem lehet szakértő a saját otthonában. Csak gyermek nélküli szülők első osztályú szakemberek.

Zeit: A német szülők Bullerbyről vagy Lönnebergről álmodnak.

Eberhard: A svédek pedig még mindig őrülten szerelmesek Astrid Lindgren történetébe és ezekbe az idilli festményekbe. De gondolj bele, hogyan nőttek fel a gyerekek ezekben a könyvekben. Egész nap ide -oda vándorolnak, felügyelet nélkül, sisak vagy napsütés nélkül.Michel a zászlórúd tetejére kötötte kishúgát, Goes -t. Lotta a Krakhmakher utcából pedig testvéreivel lovagolt egy Volkswagen "bogár" tetején.

Most mindez teljesen elképzelhetetlenné vált. Ma a szülők és a fiatalkorúak osztálya (Jugendamt) kölcsönösen látják egymást. A fiam óvodájában minden gyereknek sisakot kell viselnie szánkózáskor!

Zeit: Mi a baj azzal, ha meg akarjuk védeni a gyerekeket?

Eberhard: Túlvédő. Ha meg akarjuk szerezni ezt a hozzáértő gyermeket, akkor engedélyezni kell, hogy egyedül menjen iskolába. Hatéves korában a gyerek már képes erre, még a nagy forgalmú városban is. A szülők ezt nem engedik meg, ugyanakkor felkérik a gyermeket, hogy hozzon döntéseket, vagy egyenlő alapon vitassa meg a kérdéseket a felnőttekkel. Sok felnőtt ellentmondásos módon cselekszik, és fogalma sincs arról, hogy mi ösztönzi a gyermeket, elősegíti a fejlődést, és mi a szükségtelen teher.

"Zeit": Milyen következményekkel jár?

Eberhard: Rosszul készítjük fel a gyerekeket a felnőttkorra, becsapjuk őket, hogy velük soha nem történik valami rossz, hogy mindig létezünk értük, hogy ők a föld köldöke. Pszichiátriai klinikámon olyan fiatalokkal találkozom, akik azért jöttek hozzám, mert például egy barátom szakított velük egy kutya halála miatt. Nehezen tudnak megbirkózni a hétköznapi élményekkel.

"Valami nincs rendben" - ilyen Eberhard gyakori szakértői véleménye a gyakorlati munkában. A szülők orvosi válaszokat kerestek tehetetlenségükre. És a diagnózis - figyelemhiányos hiperaktivitási zavar, megkönnyebbülten érzékelték, mert magyarázatot kaptak a gyermek viselkedésére, és már nem hibáztathatták magukat. A szülők csodálkoznak azon, hogy gyermekeik fáradtak, ingerültek, hiperaktívak, de fel sem merül bennük az ötlet, hogy korán ágyba küldjék a gyereket, vagy megtiltják a tinédzsernek, hogy éjfélig lógjon a számítógép előtt. Eberhard nem fukarkodik a kritikával.

Zeit: Németország régóta Svédországra összpontosít a gyermekgondozás és az egyenlőség terén. Most mondd meg: végre ne kövess minket!

Eberhard: Mert túl messzire mentünk. Már nem mi irányítjuk a liberalizációt, és az egyenlőség témája az egyik társadalmi dogma lett. Mindannyian egyéves korukban küldünk gyermekeket óvodába. Továbbá, az anyák és az apák a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet egyenlő pozícióban dolgoznak. Senki ne álljon senkinek a farka előtt. A munka az egyetlen módja annak, hogy emberré váljunk. Fiatal körmökből szívjuk fel. A szülő önmagában már nem érték. A szülőknek azonnal el kell dönteniük, hogy ki és mennyi ideig marad otthon a gyerekkel, és ki folytatja a munkát.

A beszélgetés folytatása

Csörög a telefon, a felesége. Fel kell tennie a mosott ruhaneműt. A fiatalabb fiú ágyneműjének este előtt száraznak kell lennie. Megszakítja az interjúkat, hogy rendezze a házimunkát.

"Zeit": Mi van, ha a nő úgy dönt, hogy tovább marad otthon?

Eberhard: Ezt egyetlen nő sem engedheti meg magának. A vád túlzott lesz. Neme reakciós, régimódi renegátjává válik.

Zeit: A tyúk, semleges személyes névmás hivatalossá vált a svéd szókincsben. Ezért kerülni kell a gyermekről "ő" vagy "ő" beszélést.

Eberhard: Ez szerencsére gyermekbántalmazás, eddig csak néhány intézményben gyakorolták. Ez az egalitarizmus figyelmen kívül hagy minden tudományos ismeretet a gyermekek biológiai fejlődéséről. Hatalmas problémánk van a tizenéves fiúkkal (tizenévesekkel). Önállóan már nem tudnak megbirkózni az iskolai ügyekkel, mert már nem úgy bánnak velük, mint a fiúkkal.

Zeit: Ezért esett ennyire a svéd iskolák szintje a nemzetközihez képest?

Eberhard: Nem csak ezért. A probléma a tanárainkban is rejlik. A tekintélyük elhanyagolható. A gyerekek nem tartják szükségesnek, hogy engedelmeskedjenek nekik, hiszen saját szüleiknek sem.Ennek eredményeként az eredmények csökkennek. A pisai tanulmány szerint svéd iskolások mutatják az utat a hiányzások, a tanári bántalmazás és a rongálás terén. És ne felejtsd el: az önbizalom szempontjából!

"Zeit": Jellemző azoknak a gyermekeknek, akik folyamatosan a gondozás és a figyelem középpontjában vannak.

Eberhard: Igen, és ezek a gyerekek, a „föld köldökei” felnőttek lesznek, és eljönnek például a svéd „Idol” televíziós műsorba. Olyan énekes tehetségeket keresnek, akik holnap szupersztárok lesznek. És így jönnek oda, és egyáltalán nem tudnak énekelni. De nem is tudják. A csodálkozástól felépülő esküdtszék megkérdezi: mondták -e valaha, hogy nem tud énekelni?

Zeit: Túl gyávák voltak a szülei?

Eberhard: Nem akarták bántani szegény gyereket. Tehát szemtelen szemetek nőnek fel, akik saját képességeik teljesen eltorzult képével mennek a világba. Csak a gyermekre koncentrálni nem a legjobb szülői módszer a világon. Ha ez így lenne, a gyerekeink jobban szeretnek minket, mint bárki más a világon. De ez nem így van. Amint megöregszünk és lepusztulunk, átadnak minket egy idősek otthonába. Más országokban a családok együtt élnek, mert a szülőket még mindig megbecsülik idős korukban.

Eredeti

* Svonb amatőr fordító, a svonb blog szerzője.

Jeannette Otto -val folytatott beszélgetésében David Eberhard svéd pszichiáter és könyvszerző arról beszél, hogy a liberális oktatás hogyan árt a gyerekeknek és a szülőknek.

David Eberhard interjúban fogadott engem Stockholm központjában lévő lakásában. Papagáj csicsereg, a gyerekek még iskolába és óvodába járnak. David elővesz egy négy könyvet, amit írt egy könyvespolcról. Kedvenc témái a gyermeknevelés, a társadalom biztonság iránti vágya és a felnőttek biztonság iránti megszállottsága. Új könyvének svéd kiadásában látható, hogy fia fényvisszaverő mellényt és védősisakot visel, gyermekülést kötve. Egyenesen a klinikájáról jött beszélgetni. 150 fős csapat vezető pszichiátere, harmadik felesége ápolónő.

Eberhard részletesen kitér a szülői félelmekről szóló könyvbe. Bár ma alig vannak komoly veszélyek a fiatal családokra nézve, egyre több félelem merül fel. Eberhard számos példát mutat a modern szülők ellentmondásaira. Ő provokálja őket, szeretné rávenni őket, hogy gondolkodjanak el a viselkedésükön. Számos nemzetközi tanulmányból vonja le következtetéseit. Például a gyermekek ellenálló képességének megerősítéséhez - mondja Eberhard - meg kell tanítania őket, hogy megbirkózzanak a megpróbáltatásokkal már kiskoruktól kezdve.

A pszichiáter keményen ítéli meg a szülői szakembereket, bár nem mondja, hogy a szülők nem tanulhatnak tőlük semmit. A szakértői ismeretek túl gyakran a saját meggyőződésükön és józan eszükön alapulnak, vagyis olyan dolgokon, amelyeket a szülők maguk is felfoghatnak. A fontos az, hogy senki sem lehet szakértő a saját otthonában. Csak gyermek nélküli szülők első osztályú szakemberek.

"Valami nincs rendben" - ilyen Eberhard gyakori szakértői véleménye a gyakorlati munkában. A szülők orvosi válaszokat kerestek tehetetlenségükre. És a diagnózis - figyelemhiányos hiperaktivitási zavar, megkönnyebbülten érzékelték, mert magyarázatot kaptak a gyermek viselkedésére, és már nem hibáztathatták magukat. A szülők csodálkoznak azon, hogy gyermekeik fáradtak, ingerültek, hiperaktívak, de fel sem merül bennük az ötlet, hogy korán ágyba küldjék a gyereket, vagy megtiltják a tinédzsernek, hogy éjfélig lógjon a számítógép előtt. Eberhard nem fukarkodik a kritikával.

- Mikor volt utoljára gyermekeivel egy étteremben?- Nemrég. Miért kérdezed?

- Mert a stockholmi létesítmények tulajdonosainak elegük van azokból a gyerekekből, akik nem tudják, hogyan kell viselkedni. Egy kávézó még a családok számára is betiltotta a belépést. És ez a gyerekeket szerető Svédországban van.- Tökéletesen megértem, mi forog kockán. Mindig vannak gyerekek, akik sikoltoznak, italokat öntenek, rohannak a szobában, vagy mínusz öt fokban szélesre nyitják a bejárati ajtót.A szülők a közelben ülnek, és nem is gondolnak bele.

- Akkor miért nem okoskodnak a gyerekek másokkal?- Ezt senki nem meri megtenni. A szülők nagyon kényelmetlenül érzik magukat, amikor a gyermekeiket kritizálják. Korábban társadalmunk a felnőttek társadalma volt. Közös értékek voltak a szülői kérdésekben. Ha egy gyerek illetlenül viselkedett, odajöttek hozzá, és azt mondták: hagyd abba! Ilyen következetesség már nincs. Mi, felnőttek, most nem egymásért, hanem csak a gyermekeinkért vagyunk felelősek.

- Az új könyved, a Gyermekek hatalomban, néhány hét múlva németül jelenik meg. Ebben azzal érvel, hogy a liberális oktatás, mint módszer kudarcot vallott. Miért?- Mert a szülők már nem úgy viselkednek, mint felelős felnőttek. Úgy vélik, hogy gyermekeik legjobb barátai legyenek. Egy szintre teszik magukat a gyerekekkel, nem mertek ellentmondani nekik és határokat szabni. Már nem hoznak döntéseket, de olyan menő, fejlett lázadók akarnak lenni, mint gyermekeik. Most társadalmunk csak egy tinédzserből áll.

- Valóban azt gondolja, hogy a német szülők is megengedik gyermekeiknek, hogy diktálják maguknak, hova menjenek nyaralni, mit egyenek és mit nézzenek a tévében?- Sokan felismerik magukat ezen a portrén. A szülők nem szívesen veszik fel szülői problémáikat. Azt mondják: jól vagyunk, ez nem rólunk szól! Lelkiismeretük azonban folyamatosan rágódik, mert úgy vélik, hogy sok mindent rosszul csinálnak. Este elfáradnak a munkából, és előkészítik, amit a gyermek szeret, mert nem akarnak vitába bocsátkozni vele. Lehetővé teszik számára, hogy a megbeszélt időpontnál tovább üljön a tévénél, hogy egyedül legyen. A szabadságukat ott töltik, ahol a gyerekek elfoglaltak, bár a gyerekek nélkül soha nem lettek volna ott. Nem azt mondom, hogy ez helytelen. Csak azt mondom, hogy a szülő élete ne csak a gyermek körül forogjon. Nincs tudományos bizonyíték arra, hogy ez valahogy pozitívan befolyásolja a gyermekek jövőjét, hogy felnőttkorukban sikeresebbek vagy gondtalanabbak lesznek.

A könyv címe: "Hatalomban lévő gyermekek. A liberális nevelés szörnyű gyümölcsei"- Önnek hat gyermeke van. Ki hozza meg a szabályokat a családban?- ÉN VAGYOK.

- És nincsenek demokratikus családi struktúrák?- Nem gondolom, hogy a család egyáltalán demokratikus intézmény legyen. A felnőttek és a gyermekek kapcsolata mindig aszimmetrikus. Ez egy mester-tanítvány kapcsolat. Az egyik tanít, a másik hallgat. A szülők jobban fel tudják mérni a körülményeket, mert több tapasztalattal rendelkeznek, többet tudnak. Meg kell határozniuk a szabályokat.

- Hogyan sikerül szigorú és tekintélyelvű módon nevelni saját gyermekeit a liberális svéd társadalom közepette?- Nem lehetek túl sok más, mint a többi szülő, különben a gyermekeim bajba kerülnek. A harcos tekintélyelvűség pedig nem engedte volna meg.

- Tehát uralkodnia kell magán?- Na jó, oké (nevet). Olvasóim egy része pedig úgy gondolja, hogy szeretnék visszatérni a katonai oktatáshoz, a testi fenyítéshez. Ilyet még soha nem írtam. Soha nem ütöttem meg gyerekeket.

- Németországban most sok vita folyik a pápa azon kijelentéséről, hogy a könnyű verés mint oktatási módszer elfogadható. A könyvében azt írja, hogy nincs bizonyíték arra, hogy a súlyosan nevelt gyermekek, beleértve azokat is, akiket megvertek, rosszabbul járnak utána. Mennyire közel áll a pápa véleményéhez?- Ebben a kérdésben teljesen nem értek egyet vele. A lényeg az, hogy a gyermekek számára fontos, hogy úgy neveljék őket, hogy megfeleljenek annak a társadalomnak az értékeihez és normáihoz, amelyben élnek. Azok a gyerekek, akik olyan társadalomban nőttek fel, ahol az ilyen ütéseket normának tekintik, nem annyira traumatizáltak. A nyugati szülők azonban most mindentől félnek, és úgy vélik, hogy a legkisebb kritika is traumatizálhatja a gyermeket.Már nem tartják szükségesnek, hogy pubertáskorban megmondják a lányuknak: ne egyen ennyi csokoládét, különben meghízik, mert attól tartanak, hogy a lány azonnal a másik végletbe, az étvágytalanságig megy. Ugyanakkor lehet, hogy követelünk valamit a gyerekektől, kibírják. Ne bánjon velük úgy, mint a porcelánbabákkal.

- Honnan ered a félelem, hogy a gyermeknek oktatással és súlyossággal ártson?- Az a benyomásom, hogy a szülők ezt a szakembereknek köszönhetik.

„… Vagyis a hozzád hasonló emberek?- Mondom a szülőknek, hogy ne olvassanak túl sok különböző tanácsadót.

- Csak a könyved, elég.- Engem lehet hibáztatni ezért. De például John Bowlbyt, akinek kötődési elméletét tagadhatatlannak tartják, gyakran túl szabadon értelmezik a szakemberek. Ez azt eredményezi, hogy a szülők azt gondolják, hogy kárt okoznak gyermekeiknek, ha túl korán kerülnek óvodába, ahol több időt töltenek a tanárral, mint az anyával. De még soha nem láttam egyetlen gyermeket sem, aki jobban kötődne a tanárhoz, mint az anyához.

- A dán Jesper Juul egész csarnokokat gyűjt össze Németországban, hogy beszámoljon a gyermek hitelességéről és partneri bánásmódjáról.- Ó, ha akarnám, hamarosan velem is így lenne!

- Mivel magyarázza Juul sikerét?- A megfelelő pillanatban jelent meg, és egyenesen ebbe az oktatási légüres térbe indult. Senki sem akar többé tekintélyelvű nevelést, valamint a „piac láthatatlan kezének” analógját, amely maga is gyermeket nevel. Senki sem akar a saját szüleire hallgatni, és csak az intuícióra hagyatkozni túl komolytalannak tűnik. Jesper Juul nagyon egyszerű dolgokat mond. Egyesek ésszerűek, mások nem. Első könyve, Az illetékes gyermek egyetlen ajánlás nélkül ment el, a szülőket ez nem érdekelte. És hirtelen mindenki arról kezdett beszélni, hogy a gyermeket nemcsak büntetni kell, hanem dicsérni is.

- Nem tudsz dicsérni?- Igen, és nemcsak Juul mondja ezt. Ha a lányom meg akarja mutatni nekem a rajzát, akkor maximum annyit tehetek, hogy: Ó, rajz! Milyen érdekes! Boldog lettél egy kép festésével? De ez rossz kommunikáció, én nem vagyok ilyen, miért kéne úgy tennem? A szülőknek gondosan meg kell választaniuk minden szót, mielőtt kiejtik gyermeküknek. Ha csak nem szégyellni, nem megfosztani az önbizalmától, vagy alávetni a verseny elnyomásának. A szakértők problémája a moralizálásuk. Megmondják a szülőknek, mit tegyenek és mit ne. A szülők iránymutatásokat keresve felveszik a dogmákat és ideológiákat, amelyeket később nem olyan könnyű megszabadítani.

- A német szülők Bullerbyről vagy Lönnebergről álmodnak.- És a svédek még mindig őrülten szerelmesek Astrid Lindgren történetébe és ezekbe az idilli festményekbe. De gondolj bele, hogyan nőttek fel a gyerekek ezekben a könyvekben. Egész nap ide -oda vándorolnak, felügyelet nélkül, sisak vagy napkalap nélkül. Michel a húgát, Ida -t kötötte a zászlórúd tetejére. Lotta a Krakhmakher utcából pedig testvéreivel lovagolt egy Volkswagen "bogár" tetején. Most mindez teljesen elképzelhetetlenné vált. Ma a szülők és a fiatalkorúak osztálya (Jugendamt) kölcsönösen látják egymást. A fiam óvodájában minden gyereknek sisakot kell viselnie szánkózáskor!

- Mi a baj azzal, hogy meg akarja védeni a gyerekeket?- Túlzott védelem. Ha meg akarjuk szerezni ezt a hozzáértő gyermeket, akkor engedélyezni kell, hogy egyedül menjen iskolába. Hatéves korában a gyerek már képes erre, még a nagy forgalmú városban is. A szülők ezt nem teszik lehetővé, ugyanakkor felkérik a gyermeket, hogy hozzon döntéseket, vagy egyenlő elbíráljon minden kérdést a felnőttekkel. Sok felnőtt ellentmondásos módon cselekszik, fogalma sincs arról, hogy mi ösztönzi a gyermeket, elősegíti a fejlődést, és mi a szükségtelen teher.

- Milyen következményekkel jár?- Rosszul készítjük fel a gyerekeket a felnőtt életre, becsapjuk őket, hogy velük soha nem fog történni valami rossz, hogy mindig létezünk értük, hogy ők a föld középpontja. Pszichiátriai klinikámon olyan fiatalokkal találkozom, akik azért jöttek hozzám, mert például egy barátom szakított velük egy kutya halála miatt. Nehezen tudnak megbirkózni a hétköznapi élményekkel.

- Németországot régóta Svédország vezeti a gyermekgondozásban és az egyenlőségben. Most mondd meg: végre ne kövess minket!- Mert túl messzire mentünk. Már nem mi irányítjuk a liberalizációt, és az egyenlőség témája az egyik társadalmi dogma lett. Mindannyian egyéves korukban küldünk gyermekeket óvodába. Továbbá az anyák és az apák a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet, a lehető legtöbbet egyenlő munkakörben dolgoznak. Senki ne álljon senkinek a farkában. A munka az egyetlen módja az emberré válásnak. Fiatal körmökből szívjuk fel. A szülő önmagában már nem értékes. A szülőknek azonnal el kell dönteniük, hogy ki és mennyi ideig marad otthon a gyerekkel, és ki folytatja a munkát.

Csörög a telefon, a felesége. Fel kell tennie a mosott ruhaneműt. A fiatalabb fiú ágyneműjének este előtt száraznak kell lennie. Megszakítja az interjúkat, hogy rendezze a házimunkát.

- Mi van, ha a nő úgy dönt, hogy tovább marad otthon?„Ezt egyetlen nő sem engedheti meg magának. A vád túlzott lesz. Neme reakciós, régimódi renegátjává válik.

A „tyúk”, semleges személyes névmás hivatalossá vált a svéd szókincsben. Ezért kerülni kell a gyermekről "ő" vagy "ő" beszélést.- Ez kegyetlen bánásmód a gyerekekkel, szerencsére eddig csak néhány gyermekintézményben gyakorolták. Ez az egalitarizmus figyelmen kívül hagy minden tudományos ismeretet a gyermekek biológiai fejlődéséről. Hatalmas problémánk van a tizenéves fiúkkal (tizenévesekkel). Már nem tudnak egyedül megbirkózni az iskolai ügyekkel, mert már nem úgy bánnak velük, mint a fiúkkal.

- Ezért estek ennyire a svéd iskolák a nemzetközi szinthez képest?- Nem csak ezért. A probléma a tanárainkban is rejlik. A tekintélyük elhanyagolható. A gyerekek nem tartják szükségesnek, hogy engedelmeskedjenek nekik, hiszen saját szüleiknek sem. Ennek eredményeként az eredmények csökkennek. A pisai tanulmány szerint svéd iskolások mutatják az utat a hiányzások, a tanári bántalmazás és a rongálás terén. És ne felejtsd el: az önbizalom szempontjából!

- Jellemző azoknak a gyermekeknek, akik folyamatosan az ellátás és a figyelem középpontjában állnak.- Igen, és ezek a gyerekek, a „föld köldökei” felnőttek lesznek, és eljönnek például a svéd „Idol” televíziós műsorba. Olyan énekes tehetségeket keresnek, akik holnap szupersztárok lesznek. És így jönnek oda, és egyáltalán nem tudnak énekelni. De nem is tudják. A csodálkozástól felépülő esküdtszék megkérdezi: mondták -e valaha, hogy nem tud énekelni?

- Túl gyávaak voltak a szülei?- Nem akarták bántani szegény gyereket. Így nőnek fel a szemtelen szemetek, akik saját képességeik teljesen eltorzult képével mennek a világba. Csak a gyermekre koncentrálni nem a legjobb szülői módszer a világon. Ha ez így lenne, a gyerekeink jobban szeretnek minket, mint bárki más a világon. De ez nem így van. Amint megöregszünk és lepusztulunk, átadnak minket egy idősek otthonába. Más országokban a családok együtt élnek, mert a szülőket még mindig megbecsülik idős korukban.

Fordítás: Szergej Razhev

Állandó közzétételi cím honlapunkon:

Az oldal címének QR -kódja: